Politiques éducatives en matière de formation des enseignants au Brésil

partir des ann es 1990, la formation des enseignants au Br sil est devenue une strat gie adopt e comme politique ducative en r ponse l'urgence d'am liorer la qualit de l'enseignement public en tant que facteur de d veloppement social . En ce sens, l' tude r alis e dans cet ouvrage a cherch retracer l'histoire des politiques depuis la mise en oeuvre du Plan national pour les enseignants (PARFOR) et des autres projets du R seau national de formation des enseignants (Renafor), ainsi que l'action de la Capes depuis la cr ation de la Direction de l' ducation de base (Capes-Deb). L' tude couvre la p riode historique de 2009 2014, au cours de laquelle d'importants progr s ont t r alis s dans la l gislation br silienne en vue de la conqu te des droits constitutionnels fondamentaux, parmi lesquels l' ducation se distingue comme un droit central figurant au premier plan de l'agenda des droits sociaux. L'am lioration de la qualit de l' ducation est galement directement li e la formation des enseignants, depuis les cours de licence pour les futurs enseignants jusqu' la formation continue pour les enseignants en activit , en passant par l'am lioration des conditions de travail et la valorisation du travail enseignant.