Perdita e lutto, nell'insegnamento dei docenti di psicologia

Questo libro un lavoro di ricerca empirica sui processi tanatologici di perdita e lutto in sei professori universitari, come risultato delle loro esperienze di insegnamento di un nuovo curriculum in psicologia. L'esperienza di questi processi stata affrontata attraverso storie di vita, significati, elaborazioni personali e narrazioni personali, registrate attraverso un'intervista in profondit di 10 domande, formulate a questo scopo. La metodologia guida stata il modello di analisi strutturale delle scienze umane e sociali, con un orientamento umanistico. I dati ottenuti hanno mostrato gli elementi cognitivi ed esperienziali in gioco, dei partecipanti, di fronte a un cambiamento nell'insegnamento del sapere, nella formazione curricolare degli studenti, da un modello di modernit , classico e ortodosso, come quello comportamentale, a uno di postmodernit , multiplo e diversificato, di sei tradizioni teoriche. Si riflette su questo improvviso cambiamento nell'insegnamento e sul suo impatto minaccioso sul lavoro accademico in crisi, che sviluppa situazioni di conflitto personale e didattico, inteso alla luce della psicotanatologia umanistica.