Os efeitos da instrução na resolução criativa de problemas

O uso da Resolu o Criativa de Problemas como estrat gia de ensino para aumentar os n veis de criatividade dos alunos em todos os n veis do curr culo atualmente um tema popular de investiga o. O conte do curricular e os objetivos subjacentes apresentados aos alunos nas escolas p blicas t m sido objeto de um escrut nio rigoroso desde que a responsabilidade escolar se tornou um tema quente durante a d cada de 1980. No entanto, apesar de todos os esfor os para melhorar a produtividade dos alunos por meio de um curr culo bem definido, e possivelmente devido maior nfase na responsabilidade dos alunos para refletir essa melhoria, a preocupa o com o aparente decl nio dos n veis de criatividade entre os alunos parece estar a crescer. O objetivo desta disserta o foi comparar metodologias de ensino convencionais com as de resolu o criativa de problemas. A hip tese era que os n veis cognitivos baixos, altos e totais dos alunos, os n veis gerais de criatividade e a satisfa o com as metodologias de ensino melhorariam como resultado do ensino por meio de estrat gias criativas de resolu o de problemas. Ao melhorar os n veis de criatividade dos alunos, eles estar o mais bem preparados para lidar com os tipos complexos de problemas do futuro.