O Ensino das Relações Topológicas com crianças dos Anos Iniciais

Esta disserta o sobre "O ensino das rela es topol gicas com crian as dos anos iniciais do Ensino Fundamental I" enfoca as dificuldades que a crian a apresenta no processo de aprendizagem, principalmente, na forma o de conceitos que envolvem a lateralidade, as dire es cardeais e os demais princ pios norteadores. Se justifica pelo fato de muitas crian as apresentarem dificuldades para compreender as rela es topol gicas e de relacionar as dire es de lateralidade com as cardeais (direita/Leste, esquerda/Oeste, frente/Norte e atr s/Sul). Tamb m pela dificuldade de ensinar Geografia na educa o infantil e, consequentemente, pela falta de import ncia dada aos conte dos geogr ficos. O texto aborda a Teoria da Atividade proposta por Leontiev, porque sustenta os alicerces da rela o entre quem ensina e quem aprende. Explicita o processo de constru o de conceitos e a compreens o de determinadas atividades realizadas no ambiente escolar. Outra base em Vygotsky porque prop e a nfase na a o e na aprendizagem, como processo que ocorre de fora para dentro e est repleto de historicidade.