O ensino da leitura no meio das incertezas

Este estudo utilizou uma abordagem descritivo-fenomenol gica para divulgar o contexto do ensino da leitura durante a crise sanit ria provocada pela COVID-19 entre os alunos do ensino b sico. Este estudo envolveu dez (10) informantes, sendo um (1) docente a tempo inteiro da Escola B sica Central de Rizal (RCES), dois (2) que leccionam as disciplinas de ingl s e tr s (3) que trabalham na institui o desde o in cio da pandemia. Atrav s de uma amostragem intencional, dez (10) professores qualificados de acordo com os crit rios de inclus o foram contactados para solicitar o seu envolvimento volunt rio como participantes em entrevistas de grupo de discuss o. No entanto, as t cnicas pedag gicas adequadas no ensino da leitura aos alunos devem ser sempre consideradas. Assim, o resultado do estudo tamb m revelou que os professores utilizam o PHIL IRI para categorizar os progressos de leitura dos alunos.