Notlösung oder einzige Rettung? Die Berliner Herbert-Hoover Schule zeigt ein etwas anderes Konzept des Zweitspracherwerbs

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,7, Bergische Universit t Wuppertal, Veranstaltung: Proseminar "Sprachkontakt," 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: "Deutsch ist Pflicht ," diese Regeln trafen Sch ler, Eltern und Lehrer gemeinsam an der Herbert-Hoover-Schule in Berlin-Wedding. Was sich zun chst eher nach einem Zwang f r die Sch ler, die mehrheitlich einen Migrationshintergrund haben, anh rt, wurde von allen Parteien, die dem schulischen System an dieser Realschule angeh ren, einvernehmlich beschlossen. In der ffentlichkeit trat diese "Selbstjustiz" eine Welle des Protestes und der Entr stung aus. Politiker, Ministerien f r Bildung, Eltern und Institute f r Sprachen und Sprachforschung, wie das "Institut f r deutsche Sprache" meldeten sich zu Wort und kritisierten mit unterschiedlichsten Argumenten das Vorgehen an dieser Realschule. Mit meiner Arbeit m chte ich mich an dieser Diskussion beteiligen und nicht nur einen Blick auf den oben genannten Fall werfen, sondern auch auf die generelle Situation in Deutschland. Daf r ziehe ich Befunde der PISA-Studie heran und werfe einen Blick auf die Ergebnisse von ausl ndischen Sch lern. Es wird interessant sein herauszufinden, in welchen St dten und Bezirken die schlechtesten Resultate erzielt worden sind und zu erkl ren, warum gerade an der Herbert-Hoover-Schule ein solches Konzept erstellt wurde. Im zweiten Teil meiner Arbeit m chte ich den Fokus auf den linguistischen Aspekt solcher Regelungen wie in Berlin werfen. Hinsichtlich des Zweitspracherwerbs und der allgemeinen Sprachkompetenz muss hinterfragt werden, ob es berhaupt sinnvoll ist, Deutsch auch w hrend der Pausen auf dem Schulhof verbindlich zu machen. Abschlie end wird auch zu kl ren sein, in welchem rechtlichen Rahmen dieses Projekt berhaupt stattfinden darf.