Nauczanie podstawowych pojec termodynamicznych poprzez eksperymenty

Wedlug Grupy ds. Przeprojektowania Nauczania Fizyki (GREF-USP), fizyka ma konceptualne piękno, kt re samo w sobie uzasadnialoby jej studiowanie, ale ta nauka przyrodnicza jest podważana, gdy przyjmuje się metodologie, kt re nie uwzględniają kontekstualizacji, naturalnego związku między jej koncepcjami a rzeczywistością doświadczaną przez spoleczeństwo jako calośc, a także ignorują koncepcje, kt re uczniowie mają wcześniej. W podejściu interakcyjnym i badawczym koncepcje nie są przekazywane uczniom z g ry, ale są konstruowane za pomocą praktycznych dzialań i w znaczący spos b, nadając nowy wymiar naturze, kt rej doświadczają. Nawet jeśli ich życie zawodowe nie zależy bezpośrednio od nauki, świat z pewnością stanie się bardziej interesujący.