Metodologia de Projetos no Ensino das Ciências na Amazônia

A constru o da Metodologia de Projetos para o ensino e aprendizagem de ci ncias deu-se com as crian as que estudam e vivem na comunidade do Parananema na escola S o Pedro, nos permitiu revisitar a trajet ria pessoal e profissional de vida, para conseguirmos a elabora o e realiza o das propostas de aulas em que os estudantes aproveitassem cada momento aprendendo atrav s do fazer ci ncias, criando significados, sendo aut nomos e espont neos no buscar e compartilhar os conhecimentos adquiridos seja na comunidade ou na escola. A partir disso, o estudo procurou compreender como os estudantes do 5 ano do Ensino Fundamental da escola Municipal S o Pedro, percebiam as articula es entre os saberes cotidianos, mundo vivido com o ensino de ci ncias por meio da Metodologia de Projetos. Identificamos que o mundo vivido, percebido das crian as s o fundamentais para a elabora o e pr ticas de ensino de ci ncias que busquem tornar a aprendizagem significativa, explorando o cotidiano existente no local de vida, Merleau-Ponty (2004, 2011, 2014) e Le Breton (2007) indicaram caminhos para a constru o articuladora dos saberes cient ficos e cotidianos utilizando a Metodologia de Projetos.