Metodologia aplicada em Física para alunos com dislexia

Este trabalho investigou conceitos de F sica Moderna e Contempor nea focados no efeito fotoel trico atrav s da elabora o e aplica o do plano de estudo personalizado (PEP), sendo este composto por atividades pr ticas e experimentais direcionadas aos alunos disl xicos. Organizado em quatro etapas abordou diferentes categorias, entre elas: os professores, a escola, a fam lia e o participante da pesquisa diante da quest o investigativa norteadora "Quais s o os ind cios de aprendizagem e inclus o de um aluno com dislexia associado s etapas do PEP e aos conceitos do efeito fotoel trico?". Aplicado em um col gio da rede p blica estadual, localizado na cidade de Apucarana no norte do Paran contou com a participa o de professores, da m e do aluno disl xico e o pr prio aluno com Transtorno Espec fico de Aprendizagem. O trabalho de natureza descritivo explorat ria, com abordagem predominantemente qualitativa, foi desenvolvido por meio da pesquisa de campo. A an lise dos resultados revelou que o PEP, com atividades experimentais e a discuss o dos termos f sicos facilitou a compreens o e contribuiu na aprendizagem n o somente do aluno dislexo, mas de toda a turma na qual o estudo ocorreu.