Metodo Emilia: Plan Maestro para mejorar la Calidad de los Aprendizajes en Aula

En todos los pa ses de Am rica Latina y el Caribe contamos con colegios p blicos y privados de alto prestigio y rendimiento, muchos de ellos regidos por importantes instituciones cuya principal preocupaci n es una formaci n acad mica de alta calidad, egresando de estos colegios nuestros m s destacados estudiantes, y gran parte de ellos l deres indiscutidos en todos los mbitos de las diversas sociedades de la regi n. No obstante esto, los resultados internacionales evidencian que tan egregios estudiantes apenas alcanzan en rendimiento y resultados a los estudiantes de m s bajo rendimiento de los pa ses europeos o asi ticos, incluyendo a los de Cuba y Estados Unidos. Desastroso, por cierto, es el caso de los instituciones educativas "en general", las que, a pesar del heroico esfuerzo que realizan los docentes, s lo alcanzan niveles de conocimiento mediocres y desechables. Las mejores referencias -o quiz s, las peores-, que tenemos de tales resultados, son las mediciones realizadas por Pisa-Ocde y Terce de Unesco. Si agregamos a todo lo anterior la diversidad urbana y rural, socioecon mica, tnica, de g nero, etc., que forma nuestro h brido capital humano de estudiantes, as como las enormes dificultades para pagar sueldos honorables a los docentes, las enormes cifras necesarias para capacitarlos permanentemente, tenemos, todos los pa ses de Am rica Latina y el Caribe, un problema mayor y que permanecer en el tiempo por un m nimo de 40 o 50 a os, proyectando con ello, adem s, un grupo de profesionales y t cnicos de calidad muy reducidos en cada pa s, incidiendo directamente en la calidad de vida de nuestra gente y en el crecimiento econ mico y social de la regi n. El M todo Emilia, Plan Maestro para mejorar la Calidad de los Aprendizajes en Aula es una respuesta concreta, econ mica y altamente efectiva a todo lo anteriormente mencionado. Apelando a un paradigma muy simple y natural, como es, todos los seres humanos tienen la capacidad de aprender, el M todo se centra en el aprendizaje, en la gesti n corresponsable, en el aprendizaje colaborativo, en la tarea programada, en la evaluaci n aut ntica y en el m todo cient fico, dise ado para que cada estudiante, no importando sus externidades -situaci n socio-econ mica, g nero, raza, colegio urbano o rural-, adquiera el h bito de estudio, aprenda y comprenda mejor en todas las materias, y desarrolle habilidades cognitivas tales como el pensamiento cr tico, cient fico, lateral, intuitivo, etc., de una manera sencilla y a largo plazo, aun cuando los resultados esperados aparecen en los primeros seis meses de implementaci n del M todo. Es decir, el M todo Emilia es universal. Dif cil de implementar? Nada de eso. Su implementaci n es sencilla, econ mica y muy f cil de aprehender por docentes y estudiantes. Tan sencilla es su implementaci n que basta un peque o curso de capacitaci n, un seminario o... seguir las instrucciones descritas paso a paso en el presente libro. Lo dem s, es voluntad pol tica y docente para mejorar la calidad de los aprendizajes de un curso, de un colegio, de una corporaci n o de un pa s.