Methodische Strategien zur Förderung der Lesegewohnheiten von Kindern

In der vorliegenden Arbeit sollen die verschiedenen methodischen Strategien untersucht werden, die von den Lehrkr ften zur F rderung der Lesegewohnheiten von Kindern in der Fr herziehung eingesetzt werden, um sicherzustellen, dass die Kinder schon fr h und vor allem ein Leben lang Freude am Lesen entwickeln. Methodische Strategien sind die Abfolge geplanter und systematisch organisierter Aktivit ten, die den Aufbau von Schulwissen und insbesondere dessen ganzheitliche Entwicklung erm glichen. Sie beziehen sich auf die p dagogischen Interventionen, die mit der Absicht durchgef hrt werden, die spontanen Lehr-Lern-Prozesse zu verst rken und zu verbessern, um zu einer besseren Entwicklung der Intelligenz, der Affektivit t, des Bewusstseins und der sozialen Handlungskompetenzen beizutragen. Lesen und Leseverst ndnis sind keine angeborenen F higkeiten, sondern werden im Laufe der Entwicklung des Individuums erworben. Daher sind die ersten Schuljahre f r den Erwerb des Lesens von gro er Bedeutung, so dass die zu entwickelnden Techniken, Methoden und Aktivit ten bereits in dieser ersten Phase ansetzen sollten.