Meilleures procédures d'enseignement pour atteindre l'automatisme dans les faits mathématiques

L'incapacit apprendre les faits math matiques de base de mani re automatique est l'indicateur le plus courant des difficult s en math matiques. Le National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) soutient le d veloppement de l'automatisme dans l'apprentissage des faits math matiques d s l' cole primaire. Trois niveaux de connaissances doivent tre acquis pour parvenir l'automatisme dans les faits math matiques de base: les connaissances conceptuelles, proc durales et d claratives. La connaissance d clarative des faits math matiques est atteinte lorsque les faits peuvent tre extraits de la m moire sans h sitation. Ce travail examine la base de recherche pour l'enseignement afin d'aider les l ves atteindre la connaissance d clarative des faits math matiques de base. Les composantes p dagogiques efficaces comprennent les syst mes de prestation (c'est- -dire le tutorat individuel de proximit , les ordinateurs et les techniques de tutorat par les pairs), les proc dures p dagogiques (c'est- -dire l'utilisation de strat gies, le d lai constant et la re-pr sentation des faits manqu s) et les techniques de suivi des progr s (c'est- -dire le chronom trage explicite et l' tablissement de graphiques). Les deux programmes qui utilisent ces composantes, Mastering Math Facts et FASTT Math, sont galement d crits.