Media didattici, prestazioni, garanzia di qualità e standard

Si tratta di uno studio sistematico e oggettivo degli effetti delle visite di valutazione dei Quality Assurance and Standards Officers nelle scuole secondarie sull'utilizzo dei media didattici nell'insegnamento della materia inglese e sulla sua performance un caso del Distretto di Uasin Gishu in Kenya. Esso rivela che la politica del governo keniota prevede la possibilit di un'ampia partecipazione alla fornitura di istruzione con tutti i soggetti interessati che si assumono la responsabilit della pianificazione e dell'attuazione. Insieme a questa direzione politica c' il decentramento del processo decisionale e della gestione delle risorse verso strutture di livello inferiore, con il Ministero dell'Istruzione che mantiene la supervisione generale e la sovrintendenza generale. I risultati dimostrano che l'accordo ha portato a grandi debolezze nella gestione e nell'erogazione dei servizi, in particolare a livello scolastico. Mancano i meccanismi per coordinare le varie agenzie statali coinvolte nella supervisione e nella gestione dell'istruzione e le capacit dei distretti e delle strutture a livello scolastico che gestiscono i servizi educativi sono inadeguate, in particolare a livello distrettuale e scolastico, la pianificazione e la rendicontazione, la valutazione, il monitoraggio e la valutazione della gestione delle risorse.