L'intégration des élèves sourds dans les cours de biologie

la fin des ann es 90, on a assist , sous la forme de d bats, de congr s et de s minaires, une augmentation significative des publications traitant de l'int gration des personnes handicap es dans l'enseignement ordinaire, suscitant des r flexions sur l'orientation et les contours que ces discours et textes ont pris dans le contexte br silien. Comprendre qu'il existe des diff rences entre les personnes, les cultures, les types et les niveaux de connaissances est un grand pas en avant vers l' limination de ces barri res. Les personnes handicap es ont les m mes besoins que toutes les autres personnes et r agissent diff remment au traitement qu'elles re oivent - leurs attitudes varient consid rablement en fonction des demandes qu'elles re oivent de leur environnement. Le choix du th me de cette tude est directement li aux difficult s rencontr es dans la pratique p dagogique en ce qui concerne l'inclusion des l ves sourds dans les cours de biologie de l'enseignement ordinaire, car la discipline de la biologie est un d fi en soi, car elle comporte de nombreux contenus diff rents et nous devons tenir compte des diff rentes difficult s qui peuvent survenir en classe, transformant ainsi l' cole en un espace d'inclusion sociale.