Les hommes (in)visibles

Le nombre d'enseignants masculins est nettement inf rieur au nombre d'enseignantes, et ce nombre augmente au fur et mesure que l'on progresse dans l'enseignement de base. La pr dominance des femmes est galement vidente dans les cours de formation. Le ph nom ne de f minisation de la profession d'enseignant remonte au 19 me si cle, lorsque non seulement les femmes ont t plus nombreuses que les hommes entrer dans la profession et dans les coles normales, mais que la profession d'enseignant a galement t associ e au sexe f minin. Ce processus a t tudi par diff rents chercheurs dans le domaine de l'histoire et de l'histoire de l' ducation, et a t le r sultat de nouveaux th mes et de nouvelles sources qui ont merg avec l'incorporation de la cat gorie d'analyse des relations de genre partir des ann es 1980. Cependant, la plupart de ces travaux ne mettent l'accent que sur la voix et les conditions des femmes, n gligeant le sexe masculin dans le processus de f minisation. Ce travail vise donc identifier les difficult s rencontr es par ceux qui ont opt pour la profession dite f minine, afin de comprendre la faible demande de cours de formation d'enseignants masculins et le petit nombre d'entre eux qui exercent cette profession.