Leistung von Universitätsstudenten bei der Entwicklung von Algorithmen

Es ist eine bekannte Tatsache, dass die Einf hrung in die Computerprogrammierung in diesen F chern in der Regel problematisch ist (Joyanes Aguilar, 1991, S. XI). Dies liegt zum einen am mangelnden Verst ndnis der Definition und der Komponenten der zu l senden Probleme (Lozano R., 1986, S. 13) und zum anderen an der mangelnden Nutzung der f r diese Aufgabe verf gbaren Methoden und Techniken durch die Sch ler. Die vorliegende Arbeit stellt eine quantitative und qualitative Studie dar, die auf dem Entwurf, der Anwendung und der Analyse der Ergebnisse verschiedener Forschungsinstrumente (Frageb gen, Interviews, Dokumentendurchsicht und Beobachtungen) basiert, die bei Universit tsstudenten von Programmierf chern eingesetzt werden, mit dem Ziel zu ermitteln, in welchem Prozentsatz sie diese verwenden und welche vorteilhaften oder nachteiligen konzeptionellen Aspekte sie beitragen, wenn sie diese bei der Entwicklung von Computerprogrammen einsetzen.