L'effet de l'apprentissage basé sur le cerveau et de la formation à l'autorégulation

La lecture, l'une des principales m thodes d'acquisition d'informations et de connaissances, est le domaine le plus fondamental de l'apprentissage et constitue la base de la r ussite scolaire future. La lecture comporte deux composantes principales: le d codage et la compr hension. Le d codage est l'aspect m canique de la conversion des lettres imprim es en langage parl , et la compr hension de la lecture est l'aspect sup rieur de la lecture par lequel les gens d duisent des significations du langage. Tous les experts s'accordent dire que le but ultime de la lecture est d'acqu rir des informations, des connaissances, du plaisir ou d'autres avantages de haut niveau. Cependant, certains l ves dot s d'une intelligence naturelle et b n ficiant d'opportunit s ducatives appropri es prouvent des difficult s lire. La dyslexie est un type de trouble de l'apprentissage qui se caract rise par une incapacit vidente reconna tre les mots correctement ou couramment, ainsi que par une incapacit vidente d coder ou peler les mots. En fait, dans la dyslexie, l'enfant a des probl mes dans un ou plusieurs domaines de la lecture, de l'orthographe et de l' criture. Sur la base des crit res diagnostiques et statistiques des troubles mentaux, le taux de pr valence des troubles sp cifiques de l'apprentissage dans le domaine de la lecture et de l' criture.