L'éducation des élèves à besoins spécifiques dans les écoles secondaires et l'enseignement de la chimie

Consid rant que l'inclusion des l ves besoins ducatifs particuliers (SEN) dans les coles ordinaires est un domaine de grand progr s dans l' ducation, ce document soutient que cette affirmation n'est pas toujours vraie, et analyse le point de vue des SEN eux-m mes, des enseignants, des interpr tes en langue des signes et de l' quipe enseignante, sur l'ampleur des d fis et des difficult s pos s par la soci t , le gouvernement et m me l' cole elle-m me, qui ne fournissent pas de facteurs li s l'am lioration de l'inclusion de ces l ves dans la salle de classe ordinaire. Des facteurs tels que la formation des enseignants, les infrastructures et les probl mes li s la formation des personnes handicap es qui n cessitent une attention sp cifique pour chaque cas. L'objectif principal de ce livre est donc d' tudier, par le biais d'une enqu te bibliographique, certaines donn es permettant de r cup rer des aspects de l'inclusion de ces l ves besoins sp ciaux dans les coles ordinaires d'une municipalit du sud de l' tat d'Esp rito Santo, en identifiant les coles qui ont inclus ces l ves dans leur syst me d'inscription, et la fa on dont l'enseignement de la chimie est travaill en classe avec chaque l ve ayant diff rents types de besoins sp ciaux.