Le théâtre dans l'éducation des élèves dyslexiques

De nombreuses affirmations ont t faites dans la litt rature actuelle sur l'interaction entre l'estime de soi et la dyslexie. Les difficult s auxquelles les l ves pr sentant des diff rences d'apprentissage sont g n ralement confront s sur le plan scolaire peuvent avoir un impact significatif sur l'image qu'ils ont d'eux-m mes, qui semble souvent fragile, ainsi que sur leurs interactions sociales avec leurs pairs. Tout cela peut tre accentu par l'incapacit r pondre aux attentes lev es des personnes importantes dans leur vie en mati re de r sultats scolaires, ce qui rend fr quents chez les l ves dyslexiques les sentiments d'inf riorit , d'anxi t , de frustration ou de manque de comp tences sociales. Il est donc plus que n cessaire de mettre en oeuvre une approche p dagogique qui consid re l' l ve dans sa globalit , en tenant compte non seulement de ses besoins d'apprentissage, mais aussi de ses besoins motionnels et sociaux, afin de lui garantir la r ussite tant dans le contexte ducatif que dans la vie future. Cet ouvrage souhaite explorer les fa ons dont le th tre dans l' ducation peut tre b n fique pour les l ves dyslexiques en termes d'am lioration de leur estime de soi, de leur intelligence motionnelle et de leurs comp tences sociales et linguistiques.