Le rôle des portfolios électroniques d'apprentissage par problèmes sur les compétences d'écriture

Cet ouvrage tudie l'effet des portfolios lectroniques d'apprentissage par probl mes sur la composante syntaxique de l' criture, ainsi que le r le des perceptions et conceptions des tudiants sur leur apprentissage. Afin d'atteindre ces objectifs, une unit d'apprentissage par probl mes bas e sur un e-portfolio la facult d' ducation d'une universit iranienne, Quchan, a t men e la fois qualitativement et quantitativement. Les r sultats quantitatifs indiquent une am lioration remarquable de la composante syntaxique de l' criture en anglais dans le groupe exp rimental. Les r sultats indiquent galement que la facilit de publication des compositions, l' valuation en ligne et l'auto- valuation peuvent faciliter l'apprentissage. Les r sultats qualitatifs ont montr que les perceptions et les conceptions des tudiants jouent un r le important dans leur apprentissage. Ils indiquent galement que les tudiants ayant des perceptions et des conceptions lev es sont capables d'adopter une approche approfondie de l'apprentissage. Par cons quent, les tudiants qui avaient des perceptions et des conceptions lev es dans cette tude sont ceux qui ont progress de mani re significative dans leur composante syntaxique de l' criture.