Le Rôle De L'intelligence Émotionnelle Dans La Supervision Des Étudiants De Troisième Cycle

L'objectif de cette tude tait d'examiner le r le de l'intelligence motionnelle dans la supervision des tudiants de troisi me cycle: Impact sur la r ussite et le bien- tre des tudiants: Une perspective globale. L'int gration de l'intelligence motionnelle dans la supervision postuniversitaire pr sente plusieurs d fis qui peuvent avoir un impact sur la r ussite et le bien- tre des tudiants. Tout d'abord, il est difficile d' valuer avec pr cision l'intelligence motionnelle, car elle implique des perceptions subjectives qui varient d'un contexte l'autre. En outre, les superviseurs ont souvent des niveaux d'intelligence motionnelle et des styles de supervision diff rents, ce qui entra ne des exp riences incoh rentes pour les tudiants. Les diff rences culturelles compliquent encore l'application des principes de l'intelligence motionnelle, car l'expression motionnelle et les attentes peuvent varier consid rablement d'un milieu l'autre.