Le migliori procedure didattiche per raggiungere l'automaticità dei fatti matematici

L'incapacit di imparare i fatti matematici di base in modo automatico l'indicatore pi comune di difficolt in matematica. Il National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) sostiene lo sviluppo dell'automaticit dei fatti matematici a partire dalle elementari. Per raggiungere l'automaticit nei fatti matematici di base necessario acquisire tre livelli di conoscenza: concettuale, procedurale e dichiarativa. La conoscenza dichiarativa dei fatti matematici si raggiunge quando i fatti possono essere recuperati dalla memoria senza esitazioni. Questo lavoro esamina la base della ricerca sull'istruzione per aiutare gli studenti a raggiungere la conoscenza dichiarativa dei fatti matematici di base. Le componenti didattiche efficaci includono sistemi di erogazione (ad esempio, tutoraggio individuale di prossimit , computer e tecniche di tutoraggio tra pari), procedure didattiche (ad esempio, uso di strategie, ritardo costante nel tempo e riproposizione dei fatti mancati) e tecniche di monitoraggio dei progressi (ad esempio, tempistica esplicita e grafici). Vengono inoltre descritti i due programmi che utilizzano queste componenti, Mastering Math Facts e FASTT Math.