La scuola, il mio secondo papà

La gestione implica la capacit di dire "quali cose sono importanti e quali sono irrilevanti" e di far s che le persone parlino delle possibilit , esplorino la realt e prendano accordi per poter lavorare insieme. Gestire, progettare situazioni, stabilire ordini del giorno, esplorare possibilit , coordinare comportamenti, sono cose che si fanno con le parole. Chi gestisce lo fa. Ma il loro compito fondamentale fare le cose in modo che siano fatte con gli altri nel modo pi ovvio possibile. In questo percorso, chi gestisce ha bisogno di uno strumento prezioso: la parola, infilata nelle molteplici conversazioni che definiscono la qualit dialogica della scuola.