La formación significativa del ciudadano docente

En la actualidad venezolana, las instituciones educativas tienen el reto de enfrentar las contradicciones escolares que nacen del d a a d a docente. Esta investigaci n se orienta a proponer una estrategia para la formaci n significativa del ciudadano docente desde la interacci n de las universidades en el circuito educativo que hacen vida los docentes. La epistemolog a se circunscribe en un enfoque hol stico, la aplicaci n de este en la presente investigaci n parte del supuesto de que la formaci n del docente tiene caracter sticas similares a cualquier sistema creado por el hombre y que, como otro sistema est condicionado por sistemas m s amplio que lo engloban. Por ello se recurri a la entrevista, encuesta y la observaci n aplicada a 37 sujetos informantes (docentes y coordinadores de la Escuela T cnica Asistencial Angostura) perteneciente al circuito de la Parroquia Catedral. Los hallazgos destacan que es necesario, despertar en los docentes la importancia de una formaci n constante y sist mica en las diferentes acciones educativas, que se sientan capacitado, con habilidades y destrezas para un ejercicio profesional consecuente con los cambios educativos.