La educación identitaria en la escuela cubana

En el per odo de 1902 a 1958, la defensa de la nacionalidad se convierte en asunto trascendente para la permanencia de lo cubano y la escuela primaria p blica en garante vital de este proceso. A pesar de haberse realizado un conjunto de investigaciones con este prop sito, estas se han centrado en el estudio del papel del maestro y a n resulta insuficiente el an lisis de los fundamentos pedag gicos de la educaci n patri tica en esta instituci n, lo que limita la comprensi n de su legado a la teor a y la pr ctica pedag gica contempor nea. Para contribuir a develar estos fundamentos se establece en este estudio, una relaci n entre las concepciones pedag gicas, la proyecci n curricular y la pr ctica educativa con el auxilio del an lisis de documentos y testimonios. El an lisis realizado permite sugerir un procedimiento v lido para investigaciones afines. El resultado enriquece la Historia de la Educaci n y la Pedagog a, tanto por el estudio te rico, como por la metodolog a que se propone para la sistematizaci n de los principales aportes de la investigaci n en el proceso de formaci n de los profesionales de la educaci n.