"Kwestia plci" w teorii i praktyce pedagogicznej edukacji

Wśr d pedagogicznych poszukiwań w Rosji na przelomie XX i XXI wieku szczeg lne miejsce zajmuje uwaga pedagog w na czynnik plci w edukacji, powr t do odrębnej edukacji chlopc w i dziewcząt. Większośc rosyjskich pedagog w nie rozumie związku między r żnymi podejściami do rozumienia biohistorycznego zjawiska "plci" a umiejętnością wdrażania indywidualnego i osobistego podejścia w edukacji; og lnie rzecz biorąc, przyczyny transformacji podejścia do "kwestii plci" w pedagogice domowej nie są jasne. W pracy badano warunki wstępne i tendencje transformacji "problematyki plci" w naukach pedagogicznych i praktyce edukacyjnej w Rosji w XYIII-XX wieku; ujawniono r żnice między podejściem genderowym i plciowym; opisano problemy integracji i instytucjonalizacji podejścia genderowego we wsp lczesnej rosyjskiej pedagogice. Książka jest adresowana do nauczycieli dyscyplin pedagogicznych na uniwersytetach i kolegiach pedagogicznych, instytut w ksztalcenia nauczycieli i przekwalifikowania zawodowego, student w i absolwent w podyplomowych, kt rzy badają aspekty plci w edukacji.