Kontextualisierung des Lernens und Geschichte der Wissenschaft

Die Ber cksichtigung der Kontextualisierung des Lernens und der Wissenschaftsgeschichte als p dagogisches und didaktisches Instrument f r das Lehren/Lernen von Naturwissenschaften ist heute ein innovativer Ansatz, der es Lehrenden und Lernenden erm glicht, den epistemologischen und historischen Kontext zu verstehen, indem sie soziokulturelle Merkmale und Gegens tze in Bezug auf jede historische Periode ber cksichtigen. Der Inhalt des vorliegenden Buches zeigt die Bedeutung der Kontextualisierung des Lernens und der Wissenschaftsgeschichte im Lehr-/Lernprozess. Es handelt sich um ein p dagogisches Dokument ber die theoretischen Grundlagen der Kontextualisierung und Wissenschaftsgeschichte im Dienste der Ausbildung zuk nftiger Lehrkr fte durch die Planung des Lernens. Die Lernplanung nimmt im Curriculum f r die Ausbildung zuk nftiger Lehrkr fte eine zentrale Rolle ein. Das Buch kann auch als bibliografische Grundlage f r Forscher, Ausbilder und Lehrer im Bereich der Didaktik und des Unterrichts der Naturwissenschaften dienen.