Kann in der Grundschule ein Geschichtsbewusstsein im Sachunterricht der 1. und 2. Klasse aufgebaut werden?

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulp dagogik), Note: 1,3, Gottfried Wilhelm Leibniz Universit t Hannover, 13 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Gerade in einer immer komplexer werdenden Welt f llt es vielen heranwachsenden Menschen immer schwerer, sich zurechtzufinden. Die Kenntnis geschichtlicher Strukturen erleichtert die Orientierung in der Gesellschaft und hilft viele Zusammenh nge zu verstehen. In der vorliegenden Arbeit soll die Frage behandelt werden, ob im Sachunterricht der Grundschule in der 1. und 2. Klasse ein Geschichtsbewusstsein aufgebaut werden kann. Aufgrund pers nlichen Interesses f r Geschichte, lag eine Besch ftigung mit dem Thema historischer Sachunterricht nahe. Nach erster Sichtung der Literatur kristallisierte sich heraus, dass eine Besch ftigung mit der aktuellen Sachunterrichtsdidaktik, den historischen Sachunterricht betreffend, Inhalt dieser Arbeit werden w rde. Um auf die oben genannte Fragestellung n her eingehen zu k nnen, ist es notwendig, zun chst die Begriffe Zeitbewusstsein und Geschichtsbewusstsein zu kl ren. Anschlie end soll auf die Trennung von Zeit- und Geschichtsbewusstsein im Unterricht und auf die Notwendigkeit des Aufbaus eines Geschichtsbewusstseins in den ersten beiden Grundschuljahren, eingegangen werden. Abschlie end wird eine exemplarisch ausgew hlte, praktische Umsetzung einer Unterrichtsstunde des historischen Sachunterrichts dargestellt und analysiert. (P&K)