Jahrbuch Innere Führung 2024/25

Brauchen die Soldatinnen und Soldaten der Bundeswehr Wissenschaft und Bildung, um kriegst chtig zu werden? Reichen daf r nicht die sichere Beherrschung des milit rischen Handwerks, fachliches K nnen und die richtige Einstellung aus, um im Gefecht zu bestehen? Sind daher nicht soldatische Tugenden wie Kampfgeist, Willenskraft und entschlossenes Handeln wichtiger als eine gute Allgemeinbildung, ethisches Bewusstsein und wissenschaftliches Denken? Der Zeitdruck, unter dem die Bundeswehr steht, um nach jahrzehntelangen Vers umnissen wieder voll einsatzbereit zu werden, scheint denen recht zu geben, die anstelle von Reflexionsf higkeit mehr Robustheit fordern. Es verwundert daher nicht, dass es selbst in der Bundeswehr keine Bestrebungen gibt, etwa milit rwissenschaftliche Studieng nge an den Universit ten der Bundeswehr einzurichten. Gleichzeitig versuchen viele ffentliche Bildungseinrichtungen vehement, verteidigungspolitische Inhalte und milit rwissenschaftliche Forschungsfelder mithilfe sogenannter Zivilklauseln auszugrenzen. Doch zahlreiche Fachdisziplinen und internationale Forschungsergebnisse belegen schon lange, dass Bildung und die Bef higung zum wissenschaftlichen Denken nicht nur die Schlagkraft einer Armee erh hen, sondern auch den Willen st rken, auf dem Gefechtsfeld erfolgreich zu sein. Geistige berlegenheit und die Sinngebung aus einem echten Wof r, f r das es sich zu k mpfen lohnt, bilden den komparativen Mehrwert erfolgreicher Streitkr fte. Das Jahrbuch Innere F hrung 2024/25 veranschaulicht am Beispiel von Fragestellungen aus den Geistes- und Sozialwissenschaften, wie wichtig und wertvoll wissenschaftliche Methoden und Erkenntnisse in Verbindung mit Pers nlichkeitsbildung und berufsfeldbezogener Ausbildung f r die Soldatinnen und Soldaten der Bundeswehr sind. Insbesondere die F hrungskr fte in den Streitkr ften finden in den hier versammelten Beitr gen vielf ltige Impulse, Ableitungen und Empfehlungen f r ihre F hrungspraxis. Mit Beitr gen von N