Intervención para alfabetizar a una niña con rezago en aula regular

En M xico, hay una cantidad considerable de ni os catalogados con "rezago escolar". Es decir, que no logran la comprensi n del principio alfab tico que rige a la escritura, dentro del ciclo escolar correspondiente (primero y segundo grados de primaria). Estos ni os, son promovidos al siguiente ciclo donde, la mayor a de sus compa eros, ya est n en un momento de alfabetizaci n inicial. El impacto tanto para los ni os como para la docente es muy desalentador. Por un lado, los ni os no logran trabajar al ritmo de los dem s y, por otro, la profesora no puede detenerse por ellos. En este trabajo mostramos que la intervenci n did ctica desde un enfoque constructivista favorece la alfabetizaci n de esos ni os en el grado en el que han sido asignados.