Implementierung von Aufgaben zum kritischen Denken in einem Englischkurs f?r Anf?nger

In dieser Studie wird ein Projekt mit Sch lern der Sekundarstufe vorgestellt, bei dem es vor allem darum geht, was das Lernen kennzeichnet, wenn Sch ler mit Aufgaben zum kritischen Denken konfrontiert werden. Die Klassen, in denen die Studie stattfand, wurden mit verschiedenen Aufgaben konfrontiert, die haupts chlich auf der Anderson-Taxonomie zum kritischen Denken basieren. Diese Studie wurde von angehenden Lehrern der Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas durchgef hrt. Neben der Untersuchung der Auswirkungen des Einsatzes von Critical Thinking Skills im Klassenzimmer zielte diese Studie darauf ab, das Lernen von Englisch als Zweitsprache zu f rdern. Dar ber hinaus konnten wir w hrend der Studie beobachten, wie die Sch lerInnen ihre eigenen Ideen ber die Welt, in der sie leben, entwickelten und sich dabei auch auf das Sprachenlernen konzentrierten.