Histórias não contadas de professores com múltiplas funções acessórias

O objectivo deste estudo era descrever as experi ncias de professores em Davao City, Filipinas, com m ltiplas fun es auxiliares. Empregando uma abordagem fenomenol gica entre 18 professores participantes, foram realizadas entrevistas aprofundadas e discuss es em grupo de foco. Os resultados revelaram que a maior parte dos participantes teve ganhos positivos com as suas experi ncias, o que os desafiou a aspirar a um maior avan o para si pr prios. Os temas gerados foram resist ncia, perseveran a, compet ncia e determina o na tomada de riscos. Os mecanismos de coping dos participantes inclu ram planeamento e gest o adequada do tempo, optimismo e positividade, alcan ar o equil brio vida - trabalho, e inspira o e sistema de apoio. Apesar dos rigores da vida como professores com m ltiplas fun es acess rias, partilharam percep es positivas sobre as suas experi ncias de empenho e dedica o, sendo positivas, perspectivas de crescimento e desenvolvimento e como um testemunho de f e confian a nas capacidades de cada um.