Häufigkeit von Ängsten bei der Bewertung des Leseverständnisses

Diese Untersuchung misst die H ufigkeit von Angst bei der Bewertung des Leseverst ndnisses von Sch lern der Sekundarstufe, um einen Beitrag zu der Analyse zu leisten, die zur Erkl rung der r ckl ufigen Ergebnisse bei Leseverst ndnistests durchgef hrt wird. Die Forschung verfolgt einen quantitativen Ansatz mit korrelativem Umfang. Die Instrumente, die in der Forschung verwendet wurden, waren der Leseverst ndnistest des Bildungsministeriums und das Cuestionario de Anxiedad ante los Ex menes (CAEX, Valero, 1999), um den Grad der ngstlichkeit zu messen. Diese Untersuchung erm glicht es den Schulen, Strategien zu entwickeln, die zur Selbstkontrolle und zum richtigen Umgang mit der Angst f hren, um die akademischen Ergebnisse im Leseverst ndnis zu verbessern.