Habiletés métacognitives, apprentissage autorégulé et performance

Cette tude vise comprendre l'influence des habilit s m tacognitives et de l'apprentissage autor gul sur la performance acad mique des tudiants de premi re ann e d'universit . Dans cette optique, un chantillon de 140 tudiants de licence 1 a t s lectionn par la technique d' chantillonnage par grappe l'Universit F lix Houphou t-Boigny d'Abidjan (C te d'Ivoire). Deux questionnaires relatifs aux diff rentes variables leur ont t administr s. Apr s le d pouillement des donn es, les moyennes obtenues ont t compar es avec le t de Student pour chantillon ind pendant dans le logiciel Spss. Les r sultats ont confirm nos hypoth ses. L'int r t de cette tude est de faire comprendre aux tudiants de licence 1 le r le crucial qu'ils ont jouer dans la construction de leurs connaissances et dans l'acquisition d'excellentes comp tences. Cette recherche a galement pour but d'interpeller les enseignants sur l'urgence qu'il y a de responsabiliser les tudiants en les rendant de plus en plus autonomes face aux t ches d'apprentissages.