Griechisches Modell für experimentelle Gymnasiallehrer und lebenslanges Lernen

Lebenslanges Lernen ist ein Schl sselkonzept in der modernen "wissensbasierten" Gesellschaft und wird als ein Gut, ein pers nlicher Antrieb oder eine soziale Notwendigkeit angesehen. Dieses Buch zielt darauf ab, seine Dimensionen und die Werte, die ihm von den Lehrern der griechischen Modellversuchsgymnasien zugeschrieben werden, zu entschl sseln. Der erste Teil war quantitativ und zielte darauf ab, die Elemente zu kategorisieren, die f r die Lehrer lebenslanges Lernen ausmachen, die Faktoren, die es f rdern oder entmutigen, sowie seine positiven und negativen Dimensionen. Der zweite Teil war qualitativ und untersuchte das Thema des lebenslangen Lernens und das Konzept der beruflichen Vitalit t, das sowohl mit dem lebenslangen Lernen als auch mit dem Berufsleben eines Lehrers zusammenh ngt, genauer. In Anlehnung an die Theorie der Arbeitsanpassung ergab die Untersuchung, dass lebenslanges Lernen als Verst rker und Mittel zur Aufrechterhaltung des Gleichgewichts zwischen der Schule und den Lehrern fungiert, und beide Methoden zeigten, dass lebenslanges Lernen haupts chlich ein Mittel zur pers nlichen und nicht zur beruflichen Entwicklung ist.