Gefluchtete in Der Schule: Vom Krisenmanagement Zur Nachhaltigen Schulentwicklung

Vielen jungeren Fluchtlingskindern gelingt es nach einem Jahr in einer Vorbereitungsklasse uberraschend schnell, in einer deutschen Schule mitzuhalten. Sehr viel schwerer mit der Schule tun sich dagegen altere Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene (im Asyl und in der Duldung), die auf nur wenig individuelles "Bildungskapital" zuruckgreifen konnen, die nur schwer lernen, ohne Schulabschluss bleiben und den Ubergang in Berufsausbildung und Erwerbstatigkeit nicht schaffen. Fur diese Kinder und Jugendlichen wurde jenseits oder besser unterhalb der Bildungsstandards und ausserhalb curricularer Vorgaben bislang kaum uber hier notwendige Bildungsangebote nachgedacht. Gerade hier setzt das Buch an: Es behandelt lebenswelt- und lebenslagenorientierte Bildungskonzepte, die diesen Newcomern und Quereinsteigern im Bildungssystem klug arrangierte Erfahrungsfelder zur Umwelterschliessung, Alltagsbewaltigung, Lebenshilfe und vorberuflichen Qualifizierung anbieten.