Französischunterricht in der Qualifikationsphase

In diesem Buch haben wir eine Vergleichsstudie zwischen dem Beitrag des handlungsorientierten Ansatzes, der den Kern des GERS darstellt, und der Konzeption des Lehrens und Lernens der franz sischen Sprache in der qualifizierenden Sekundarstufe in Marokko durchgef hrt. Auf der Grundlage der Ergebnisse unserer Studie haben wir zwei aufeinander aufbauende Projekte entworfen, die die St rken der beiden Ans tze in zwei verschiedenen Kontexten vereinen.