Forjando el liderazgo docente en la escuela superior en artes

Esta investigaci n toma como caso de estudio una instituci n superior en artes en un pa s centroamericano, d nde no se observa un liderazgo docente bien establecido, que permita la mejora de los procesos de ense anza-aprendizaje. Por tanto se hace un sondeo de los conceptos b sicos de liderazgo y elementos circundantes en la instituci n y espec ficamente en una muestra de docentes, haciendo un contraste con las teor as de liderazgo docente, transformacional y comunidades de aprendizaje, solicitando a los involucrados que realizar n propuestas de mejora para su instituci n.