Fehler im englischen Artikelsystem bei arabisch sprechenden EFL-Lernern

Ziel dieser Studie war es, Fehler im englischen Artikelsystem zu untersuchen, die von arabischen EFL-Muttersprachlern in Saudi-Arabien gemacht werden. Die Studie verfolgte zwei Hauptziele: Erstens sollten Fehler im englischen Artikelsystem identifiziert und in drei Kategorien eingeteilt werden - Hinzuf gung, Auslassung und Ersetzung. Zweitens sollten diese Artikelfehler ihrer m glichen Quelle zugeordnet werden, ob interlingual oder intralingual, um festzustellen, ob L1-Arabisch oder L2-Englisch eine Schl sselrolle bei der falschen Verwendung von Artikeln durch EFL-Lerner spielt.An der Studie nahmen 60 m nnliche saudische EFL-Lernende im Alter zwischen 18 und 22 Jahren teil, die in einem EFL-Vorbereitungsjahr an einer gro en Universit t in Saudi-Arabien eingeschrieben waren. Die Teilnehmer geh rten zwei Fachrichtungen an, den Naturwissenschaften und den Geisteswissenschaften, und verf gten ber unterschiedliche Englischkenntnisse. Zus tzlich wurden 10 EFL-Lehrer verschiedener Nationalit ten mit unterschiedlichen Lehrqualifikationen befragt. Ziel dieser Interviews war es, herauszufinden, wie die Lehrkr fte die Artikelfehler der Lernenden wahrnehmen und welche L sungen sie zur Verbesserung des Lernens anwenden.