Faire Schule in Brasilien

Soziale Gerechtigkeit im Bereich der Bildung ist in der heutigen Zeit zu einem komplexen Thema geworden. Sie ist eine relative Konstruktion in Zeit und Raum. In diesem Buch werden daher die Bedeutungen untersucht, die Obersch ler in S o Gon alo (Brasilien) der Frage "Was ist eine gerechte Schule?" beimessen. Es handelt sich um eine qualitative Studie, die sich auf Autoren st tzt, die ber die Theorie der sozialen Gerechtigkeit sprechen, wie Rawls (2003); Walzer (2003); Est v o (2001; 2004); Fraser (2009); Young (1990) und Dubet (2004; 2008). Zur Sammlung der Informationen wurden strukturierte Interviews verwendet, die von siebzig Obersch lern einer staatlichen Schule in S o Gon alo beantwortet wurden. Die strukturierten Interviews wurden mit Hilfe der Kritischen Diskursanalyse analysiert und kategorisiert. Es handelt sich um eine kleine Stichprobe aus dem Universum der Sch ler in S o Gon alo-Rio de Janeiro/Brasilien. Sie bietet dem Leser eine kritische Reflexion ber das brasilianische Bildungswesen.