Facteurs contribuant aux faibles résultats aux examens nationaux

Les r sultats scolaires des l ves l'examen du Kenya Certificate of Primary Education (K.C.P.E) sont faibles et la tra ne dans le comt de Mandera plus que dans tout autre comt du Kenya depuis l'ann e 2012. L'objectif de cette tude tait de d couvrir les perceptions des l ves, des parents et des enseignants sur les causes de la faible r ussite des l ves des coles publiques du comt de Mandera l'examen du Kenya Certificate of Primary Education. L' tude a utilis une m thode de recherche qualitative. Des guides d'entretien semi-structur s ont t utilis s pour recueillir les r ponses des personnes interrog es. Quinze participants, regroup s en trois groupes (six l ves, leurs six parents et trois enseignants) ont particip l' tude. Les personnes interrog es ont donn un certain nombre de d fis qu'elles consid rent comme des facteurs contributifs et des mesures d'att nuation des faibles r sultats des l ves aux examens nationaux. Un examen des dossiers scolaires a t utilis pour collecter des donn es sur les performances des l ves aux examens K.C.P.E. de 2015 ainsi que des informations d mographiques sur les participants. Cette tude a t guid e par une int gration de la th orie du conflit de l' ducation (Collins, 1971) et la th orie de la fonction de production de l' ducation (Coleman, S. 1966).