Facilitar a Aprendizagem Conceptual em Química Quantitativa

Os cursos tradicionais de laborat rio de qu mica t m um manual que consiste em experi ncias "passo-a-passo"; s o dadas instru es para completar as experi ncias, exigindo um processamento m nimo de informa o/conceitos para ter sucesso. Esta experi ncia deixa os alunos despreparados para o mundo real, onde s o necess rias compet ncias de pensamento cr tico para realizar investiga o. Este estudo centrou-se na constru o de t cnicas anal ticas, conhecimento concetual e compet ncias de pensamento cr tico utilizadas para resolver problemas de investiga o. Foi desenvolvido um novo manual de laborat rio de qu mica quantitativa para fazer a transi o dos alunos de experi ncias tradicionais para experi ncias baseadas em investiga o, exigindo o desenvolvimento de m todos anal ticos. Os dados mostram que os alunos t m menos dificuldade em utilizar o novo manual (dificuldade m dia de 0,8281) nas quest es do exame de desenvolvimento de m todos e nas experi ncias, em compara o com o manual tradicional (dificuldade m dia de 0,600). O teste T mostrou diferen a significativa entre a dificuldade dos itens, p = 0,029. Utilizando as hip teses nulas, o novo manual de laborat rio conduziu a um aumento dos conhecimentos conceptuais e das compet ncias de investiga o dos alunos. Os alunos foram capazes de utilizar os seus conhecimentos e compet ncias para resolver com xito problemas relacionados com o mundo real.