Estudo comparativo de MPBL e Palestra Tradicional em Medicina Comunitária

O m todo de ensino por palestras revela-se ineficaz para alterar o comportamento dos m dicos. Foram introduzidas t cnicas modificadas no ensino cl nico com a natureza ad hoc essencial da aprendizagem da medicina cl nica e os doentes simulados podem permitir que a Aprendizagem Baseada em Problemas seja utilizada para ministrar o curr culo de base. Esta Aprendizagem Baseada em Problemas exp e os estudantes a cen rios e problemas cl nicos do mundo real que t m de enfrentar como cl nicos profissionais e ajuda a evocar neles o processo de reflex o. Os mapas conceptuais come aram a ser utilizados como uma nova t cnica de mapeamento associada a v rios m todos de ensino individual e em pequenos grupos. Os mapas conceptuais demonstraram os seus efeitos positivos na aprendizagem dos estudantes e foram associados aprendizagem baseada em problemas como instrumento de avalia o pelos investigadores. O presente estudo foi efectuado com o objetivo de avaliar a efic cia dos mapas conceptuais como instrumento de avalia o com a aprendizagem baseada em problemas modificada.