Estratégias para o ensino da arquitectura ao nível do ensino básico e secundário

Embora muitos dos actuais quadros curriculares de artes exijam que os educadores de artes visuais ensinem alguns conte dos relacionados com a arquitectura, os debates no terreno sobre formas de ensinar arquitectura oferecem pouca ajuda pr tica aos educadores de artes no planeamento de aulas e unidades sobre arquitectura. Este estudo examinou as formas como o ensino da arquitectura no ensino b sico e secund rio analisado e apresentado por autores que escrevem em l ngua inglesa nos ltimos vinte e cinco anos (1986-2010). Utilizou uma revis o hist rica e uma revis o meta-anal tica para examinar as poss veis for as subjacentes que moldam a apresenta o do ensino da arquitectura no ensino b sico e secund rio. Descobriu-se que, para evitar que o ensino da arquitectura seja dominado pelo modelo educativo frequentemente did ctico, crucial um equil brio entre a transmiss o de conhecimentos (aulas te ricas) e as descobertas pessoais inovadoras (pr tica em atelier), para que o ensino da arquitectura no ensino b sico e secund rio possa ser inclu do nos curr culos de artes visuais.