Estrategia didáctica para introducir actividades experimentales

Esta investigaci n ha permitido desarrollar una estrategia did ctica para la introducci n de actividades experimentales en el tratamiento del principio de L Chatelier. El estudio previo realizado a trav s del diagn stico y procesamiento de datos en diferentes instituciones de ense anza media y superior revel deficiencias que se manifiestan en escaso material de referencia para la pr ctica de actividades experimentales, deficiente orientaci n metodol gica en los programas de estudio, falta de actividad experimental, particularmente en el contenido del principio L Chatelier, entre otras. Para minimizar este problema, se ha elaborado este material de apoyo y consulta con acciones, que permitir a los profesores de qu mica buscar motivaci n, orientaci n y gu a para alcanzar los objetivos, favoreciendo as el aprendizaje significativo de los alumnos.