Estilos de aprendizaje y su relación con el síndrome de burnout académico

Objetivo: Determinar la relaci n entre los estilos de aprendizaje y el s ndrome de Burnout en maestrandos en docencia e investigaci n en Salud de la UNMSM-2018.M todos: La investigaci n fue observacional, descriptiva correlacional, prospectivo de corte transversal, se realiz un muestreo probabil stico aleatorio simple, con una muestra de 95 maestrandos cuyo m todo fue la encuesta y t cnica el cuestionario.Resultados: el estilo de aprendizaje de los maestrandos es reflexivo (55.8%), pragm tico (21.1%), activo (15.8%) y te rico (7.4%). La prevalencia de s ndrome de Burnout acad mico en su gran mayor a fue leve (58.9%), mientras que Burnout moderado (28%) y no presentan Burnout (12.6%). Conclusi n: no existe relaci n entre los estilos de aprendizaje y el s ndrome de Burnout acad mico de los maestrandos, siendo el estilo de aprendizaje predominante el reflexivo y Burnout acad mico leve.