Erprobung und Bewertung einzelner Module eines Trainingsprogramms zur Förderung ausgewählter Arbeits- und Sozialkompetenzen in einer 9. Klasse einer Berliner Gesamtschule

In der Sekundarstufe I befinden sich die Sch ler/innen in der sensiblen Entwicklungsphase der Adoleszenz. Erschwert wird diese Phase von gesellschaftlichen Problemen. Vor allem an Brennpunktschulen wird die erfolgreiche Aneignung der Handlungskompetenz f r das Durchlaufen der Adoleszenz durch soziale Probleme erschwert.Es stellt sich die Frage, welche Ma nahmen die Schule treffen muss, um den Sch lern/innen in dieser Entwicklungsphase Unterst tzung und St rkung zu gew hren. Dieser Frage nachgehend soll in dieser schriftlichen Pr fungsarbeit eine pr ventive Ma nahme untersucht und berpr ft werden. Das Ziel ist die Erprobung und Bewertung einzelner Module eines Trainingsprogramms von Franz und Ulrike Petermann zur F rderung ausgew hlter Arbeits- und Sozialkompetenzen. Das Trainingsprogramm wird in dieser Arbeit schulkonform modifiziert, in einer 9. Klasse im Fach Arbeitslehre erprobt und schlie lich nach festgelegten Kriterien bewertet.