Erlebte Erfahrungen, gelernte Lektionen

Ziel dieser Studie ist es, die pr gende Funktion der Widerstandserfahrungen von zwei Gruppen zu analysieren: agrar kologische Familienbauern aus dem Territorium der Identit t von Irec - TII und junge Teilnehmer des Fatumbi-Instituts - Alto das Pombas, Salvador-BA, die ihr Leben auf der Grundlage des Aufbaus einer w rdigeren und gerechteren Gesellschaft f r die Menschen auf dem Land und in der Stadt planen. Es handelt sich um eine Studie, die versucht, eine Geschichte zu erfassen, die sich in Konfigurationen des Widerstands und der Mobilisierung abspielt und somit in den Bereich der qualitativen Forschung f llt, wobei der Ansatz der partizipativen Forschung verwendet wird und einige Techniken zur Analyse der Bildungsbiografie auf der Grundlage von Josso (2010) zum Einsatz kommen, in denen die formative, die transformative und die soziale Interventionsdimension integriert werden. Anhand der Erz hlungen der befragten Jugendlichen konnte festgestellt werden, dass die in der Familie, im Freundeskreis, in der Gemeinschaft, in der Schule und am Arbeitsplatz gemachten Bildungserfahrungen zur Bildung von Bildungswegen beitragen, die auf einer ethischen Rationalit t beruhen, die sich f r die Bildung von Subjekten einsetzt, die offen f r die Begegnung mit dem Neuen, dem Unbekannten sind.