El Sentimiento de Orfandad y su incidencia en las relaciones del aula

Este trabajo de investigaci n fue orientado desde la Did ctica No Parametral en la Maestr a en Educaci n desde la diversidad, concebido desde una postura cr tico- hermen utica, con el objetivo de formar sujetos en conciencia hist rica, capaces de construir teor a pedag gica a partir de un Presente Potencial y de la educaci n desde una perspectiva de posibilidad. El proceso de investigaci n desde un enfoque cr tico-hermen utico se visibiliza como desaf o pedag gico en la formaci n de sujetos investigadores, capaces de preguntarse por su realidad hist rica y por construir conocimiento en educaci n.