El conocimiento matemático de los futuros Lic. en Educación Especial

En el presente documento se muestra un proyecto de investigaci n que se interesa por identificar el conocimiento matem tico en fracciones de los quienes en futuro ser n profesionistas de educ. especial. Para lo anterior, la investigaci n se plantea en tres fases. La primera, de tipo documental. En la segunda fase nos interesamos en identificar los conocimientos matem ticos. En la tercera fase, se interes en profundizar en la comprensi n del conocimiento matem tico en fracciones del alumnado por medio de entrevistas. En el trabajo de tesis compartimos la idea de L pez-Mojica y Ojeda (2013), quienes exponen que los conceptos matem ticos no pueden ser ense ados si no se tiene un dominio de stos. En ese sentido las y los futuros profesionistas de educaci n especial, deben tener los conocimientos b sicos de las matem ticas para que puedan orientar y asesorar a las y los docentes de primaria o especial frente a grupo. La educ. especial es de gran importancia para todas las personas, al ser considerada como una modalidad educativa que brinda servicios de apoyo, escolarizados y orientaci n a quienes presentan necesidades educativas especiales, discapacidad y/o aptitudes sobresalientes.